从不同角度学习的价值

主要来源内容如何帮助学生、研究人员和我们其他人从 "陌生人的智慧" 中获益

由考特尼·苏丘

是什么让我们如此不舒服的 "其他人" ？为什么我们避开和我们不喜欢的人？向不同视角开放自己如何促进更好的学习和见解？

这些是宾利大学语言学家、作家和艺术和科学系主任丹尼尔·埃弗雷特在《高等教育纪事》一文 中考虑的一些问题：我们越不舒服， 我们学 得越多。

他写道："我们经常限制与陌生人的接触——其他人和我们的关系就不一样，我们了解陌生人就不小。

然而，埃弗雷特继续说，"从像我们这样的人那里学习东西是比较困难的——比如说，一个和我们一起成长的人，从我们的种族背景和性别中，"他指出。"我们已经知道对方知道的很多。

"如果我们已经知道我们收到的信息...我们没有在精神上扩张，"他解释道。埃弗雷特继续说，当我们接触到"各种各样的智力和文化经验"和"新的人不像我们自己"时，学习就发生了。

换句话说，当我们接触到他所谓的"陌生人的智慧"时，我们学习。

"多样性是成功的核心，因为它是学习的核心，"他写道;但"学习需要的不仅仅是接触差异" 。

根据埃弗雷特的说法，理想情况下，所有人都会和陌生人一起生活至少一个星期，他们并不与众不同——那些按照习惯、价值观和经验生活的人，他们不熟悉，甚至与自己发生冲突。

他提出，这是幼儿学习的。世界对他们来说是陌生的，他们的大脑在不断地适应新的信息和体验。然后，在早期的"关键年"之后，埃弗雷特指出，"我们学习新知识的能力下降，需要付出更大的努力来扩展我们的思想。

这意味着我们应有为自身增长寻找不同视角。这也意味着，作为教育工作者和信息提供者，我们有责任为学生和研究人员的成长提供不同视角。

如果我们能在陌生人中生活一个星期，从他们的"其他"方式中学习，那么我们可能受益匪浅，但对我们许多人或我们的学生来说，这可能并不现实。但是，当谈到"陌生人的智慧"时，也许主要来源是下一个最好的来源。

原始材料，如个人信件、组织报告、证词、日记、照片、政府记录、演讲、报纸和法律文件，可以让学生和研究人员沉浸在不熟悉的思维方式中，引入不同的观点，挑战先入为主的想法，以促进更好的学习和见解。

主要来源从不同角度激发学习的 5 种方式

1. 向那些历史上被边缘化的人学习，包括被奴役者、LGBT人、少数民族、土著居民和移民，通过研究他们的想法、努力、经验和成就的第一手资料。
2. 更深入地了解气候变化、移民、恐怖主义、贫困和大规模监禁等问题如何影响世界各地的个人生活以及整个文化。
3. 通过考虑历史事件、全球问题以及社会/政治/宗教影响的多重、经常相互矛盾的观点，正视个人偏见并磨练分析技能。
4. 探讨如何通过宣传、胁迫和立法，深入了解灭绝种族、奴役和压迫少数群体等侵犯人权行为是如何系统化的背景。
5. 发现证据，追踪民间、劳工、移民、LGBT和妇女权利活动家数十年来如何影响和影响公共政策、法律和社会规范。

历史金库：探索有关移民，妇女研究，黑人自由和公民权利和土著人民的问题.

LGBT杂志档案：浏览20世纪50年代至2015年的27个关键标题，包括健康、生活方式、政治、艺术、激进主义等问题。

LGBT思想与文化：以

全球问题图书馆：将今天的事件置于历史背景中，包括边境移民、侵犯人权、安全、抗议和环境问题。

二十世纪宗教思想库：从宗教研究以外的200多名著名思想家和作家的观点中启迪思想。

考特尼·苏丘是ProQuest的博客作者。她的爱包括图书馆，识字和研究与艺术和人文学科有关的非凡故事。她拥有英国文学硕士学位，并拥有教学、新闻和营销背景。跟着她@QuirkySuciu